En el marco del Día Internacional de las Altas Capacidades Intelectuales, celebrado el pasado 14 de marzo, la Asociación de Altas Capacidades de Soria (ACSO) organizó la jornada “Luces y sombras de la doble excepcionalidad. Una definición”. El evento buscó sensibilizar a la sociedad sobre una realidad poco conocida: los niños con altas capacidades intelectuales (ACI) que, a su vez, enfrentan dificultades de aprendizaje o trastornos del neurodesarrollo.
La directora del proyecto Zebra, Anna Roig, fue la encargada de la charla inaugural, en la que abordó la importancia de reconocer y atender las necesidades emocionales y académicas de estos niños. Roig destacó que los menores con ACI, TDAH o Trastorno del Espectro Autista (TEA) requieren un enfoque diferente tanto en el aula como en su entorno familiar. “Es crucial proporcionarles herramientas emocionales para gestionar su intensidad emocional y evitar el aburrimiento en las aulas”, señaló.
Asimismo, Roig subrayó que, a pesar de la obligación legal de las administraciones de realizar adaptaciones curriculares, el sistema aún está en una fase incipiente. Resaltó la falta de homogeneidad en el reconocimiento de las altas capacidades a nivel nacional y la necesidad de un apoyo institucional más firme. En otros países como EE. UU. y Reino Unido, existen programas específicos para estos perfiles, algo que aún está en desarrollo en España.
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